Собянин: московские школьники показали рекордные результаты на ЕГЭ и ОГЭ
22.07.2026 13:02
Об этом сообщает портал мэра и правительства Москвы со ссылкой на президиум правительства столицы, в заседании которого приняли участие мэр Сергей Собянин и заместитель мэра по вопросам социального развития Анастасия Ракова. Такие достижения стали важным подтверждением высокого уровня московского образования и эффективности подготовки выпускников.
Всего в государственной итоговой аттестации (ГИА) в этом году приняли участие более 215 тысяч московских школьников. Из них свыше 93 тысяч сдавали единый государственный экзамен (ЕГЭ), который традиционно определяет дальнейший путь выпускников в вузы, а более 122 тысяч — основной государственный экзамен (ОГЭ), являющийся важным этапом для девятиклассников. Масштаб участия показывает, насколько значимым событием остается ГИА для тысяч семей и образовательных учреждений столицы.Особое внимание привлекла уникальная историческая победа выпускницы школы № 1409 Екатерины Малковой. Впервые за 25 лет существования ЕГЭ она смогла набрать 500 баллов по пяти предметам — русскому языку, профильной математике, химии, физике и информатике. Это достижение можно считать беспрецедентным: оно свидетельствует не только о блестящих знаниях самой ученицы, но и о высокой организации учебного процесса, поддержке педагогов и системной подготовке талантливых школьников в Москве.Эксперты отмечают, что подобные результаты становятся возможными благодаря комплексному развитию столичной системы образования: усиленной подготовке к экзаменам, современным образовательным программам, вниманию к индивидуальным достижениям учеников и постоянному повышению качества преподавания. Рекордные показатели московских школьников в 2026 году еще раз подтвердили, что столица остается одним из лидеров по уровню школьного образования в стране.Переписанный текст:В этом году результаты выпускников вновь показали высокий уровень подготовки и устойчивый рост по ключевым предметам. Особенно заметно, что все больше школьников демонстрируют не просто хорошие, а по-настоящему выдающиеся результаты на экзаменах.Еще 6 выпускников сумели получить высший балл сразу по 4 предметам: Вера Захарова, Дарья Ефимова, Маргарита Саломасова, Григорий Славнов, Александр Горбунов и Анастасия Чигрина. Это свидетельствует о серьезной системной подготовке, целеустремленности и высокой учебной мотивации.Кроме того, значительно увеличилось число тех, кто набрал 300 баллов по 3 предметам: этот показатель вырос в 8 раз и достиг 36 человек. Количество выпускников с результатом в 200 баллов также удвоилось и составило 359 человек. Еще более заметна положительная динамика по 100-балльным результатам — их число выросло в два раза и достигло 3 231. Такие данные говорят о том, что сильных работ стало больше, а общий уровень экзаменационных достижений продолжает расти.Позитивные изменения видны и в средних баллах по отдельным предметам. По профильной математике средний результат поднялся до 73,5 балла, по физике — до 76,3, по химии — до 70,9, а по информатике — до 71,4. В целом это подтверждает, что выпускники стали лучше справляться как с базовыми заданиями, так и с задачами повышенной сложности.Таким образом, статистика экзаменов отражает заметный прогресс и рост качества подготовки школьников, а также расширение круга тех, кто способен показывать высокие и стабильные результаты по нескольким дисциплинам одновременно.Переписанный текст:В последние годы результаты выпускников заметно улучшаются, что свидетельствует о росте качества подготовки и более осознанном подходе к выбору предметов для сдачи ЕГЭ. Особенно это видно по естественно-научным дисциплинам и математике, где традиционно требуется высокий уровень логического мышления и системной подготовки. Доля выпускников, набравших более 80 баллов по профильной математике, выросла с 27% до 40%. По физике этот показатель увеличился с 29% до 44%, по информатике — с 36% до 39%, а по химии — с 17% до 26%. Такие изменения говорят не только о хорошем уровне знаний, но и о том, что школьники стали увереннее справляться с заданиями повышенной сложности.При этом число выпускников, не преодолевших минимальный порог по обязательным предметам, остается крайне небольшим. В этом году таких было лишь 0,64% от общего числа сдававших, тогда как годом ранее их доля составляла 0,74%. По предметам по выбору не смогли сдать экзамен 6,2% участников, в то время как в прошлом году этот показатель был выше и достигал 8,5%. Это означает, что в целом система подготовки становится более эффективной, а уровень базовой успеваемости — стабильным.Особенно высокие результаты демонстрируют учащиеся инженерных и IT-предпрофессиональных классов. Их средний балл по профильной математике составил 80, по физике — 78,5, по информатике — 77. Это очень достойные показатели, которые подтверждают сильную профильную подготовку и ориентацию на будущие технические и цифровые профессии. Кроме того, две трети выпускников этих классов набрали более 220 баллов в сумме по трем ЕГЭ, что открывает им хорошие перспективы для поступления в ведущие вузы.В целом приведенные данные показывают положительную динамику и рост конкурентоспособности выпускников. Такие результаты особенно важны в условиях, когда инженерные и IT-направления становятся все более востребованными, а качественная школьная подготовка напрямую влияет на успешный старт в профессиональной сфере.Переписанный текст:В последние годы результаты основного государственного экзамена заметно улучшились, что говорит о более серьезной подготовке девятиклассников к итоговой аттестации. Увеличение числа высоких оценок подтверждает, что школьники все чаще показывают стабильные знания сразу по нескольким предметам.На ОГЭ количество девятиклассников, получивших по четырем экзаменам оценки «отлично», выросло в 1,7 раза и достигло 12,7 тысячи человек. Кроме того, число тех, кто сдал экзамены не ниже уровня «четыре», увеличилось на 14% и составило 37,5 тысячи. Это свидетельствует о росте общего качества подготовки и более уверенном освоении школьной программы.Особенно заметны успехи по отдельным предметам. ОГЭ по русскому языку на оценки «четыре» и «пять» сдали почти 84 тысячи человек, что на 16% больше, чем ранее. По математике таких учеников оказалось более 89 тысяч, а прирост составил 29%. Высокие результаты показали школьники и по другим дисциплинам: информатику на «пятерки» сдали более половины экзаменуемых — 17,6 тысячи человек, что на 22% больше. По физике отличные результаты получили 7,2 тысячи девятиклассников (+25%), а по биологии — 4,7 тысячи (+58%).Дополнительные возможности для улучшения оценок также оказались востребованы. Около 5 тысяч девятиклассников, которые планируют продолжить обучение в 10-м классе, воспользовались диагностикой в формате экзамена, чтобы повысить результаты ОГЭ. В итоге половине из них удалось поднять балл до необходимого уровня.Таким образом, статистика показывает не только рост числа отличников, но и общее повышение мотивации школьников. Все больше девятиклассников стремятся улучшить свои результаты, чтобы уверенно продолжить обучение и выбрать подходящую образовательную траекторию.Переписанный текст:Кроме того, в системе итоговой аттестации и поступления в средние профессиональные учебные заведения в этом году заметно выросли результаты выпускников. Так, 44 тысячи учеников, которые решили продолжить обучение в колледжах, сдавали только два обязательных экзамена вместо четырех — русский язык и математику. По сравнению с прошлым годом это количество увеличилось на 20%, что говорит о росте интереса к такому формату обучения и более осознанному выбору образовательного маршрута. Одновременно существенно выросло и число отличников среди этих абитуриентов: их стало в два раза больше, до 1,3 тысячи человек.Подобная динамика, по мнению городских властей, свидетельствует о том, что система школьного образования постепенно становится более эффективной и ориентированной на результат. На заседании президиума правительства Сергей Собянин по итогам обсуждения поручил и дальше реализовывать приоритетные проекты, направленные на повышение качества школьного образования. Речь идет не только об улучшении учебных программ, но и о создании условий, в которых ученики смогут лучше готовиться к экзаменам и увереннее демонстрировать знания.Ранее также сообщалось, что по итогам дополнительных дней пересдачи ЕГЭ количество работ, получивших максимальные 100 баллов по одному или нескольким предметам, достигло 10 090. Наибольшее число новых стобалльных результатов было зафиксировано по информатике — 82 работы. Далее в списке идут литература, по которой было 65 стобалльных результатов, русский язык с 58 такими работами и профильная математика, где максимальный балл получили 53 участника. Это показывает, что у выпускников есть возможность улучшать свои результаты и добиваться высоких показателей даже после основной сдачи экзаменов.Приемная кампания в российских вузах подходит к завершению, и Минобрнауки РФ уже обозначило ключевые сроки для абитуриентов и учебных заведений. Эти даты важны для всех, кто подал документы на поступление, поскольку именно от них зависит своевременное подведение итогов конкурса и дальнейшее зачисление студентов. Ведомство уточнило, что завершение приемной кампании проходит по установленному графику, чтобы обеспечить прозрачность и порядок при распределении бюджетных и платных мест.В ближайшие дни вузы должны завершить основные процедуры, связанные с приемом заявлений, конкурсным отбором и публикацией списков поступающих. Затем последуют этапы, на которых абитуриенты смогут подтвердить согласие на зачисление и окончательно определиться с местом учебы. Особенно важно внимательно следить за сроками тем, кто подает документы сразу в несколько университетов, так как нарушение дедлайнов может привести к потере шанса на поступление.Минобрнауки также напоминает, что единые правила и четкие временные рамки позволяют сделать приемную кампанию более понятной для всех участников процесса. Для самих вузов это возможность организованно завершить набор, а для абитуриентов — заранее спланировать свои дальнейшие шаги. После окончания приемной кампании учебные заведения приступят к оформлению приказов о зачислении и подготовке к началу нового учебного года.