Родители будущих первоклассников прослушали специальные лекции в школах Москвы

В мае 2024 года во всех школах Москвы прошли лекции для родителей будущих первоклассников. Педагоги-психологи делились ценными советами о том, как помочь детям успешно адаптироваться к новым условиям.

Заммэр по вопросам социального развития, Анастасия Ракова, подчеркнула, что в этом году в школы столицы придут более 100 тысяч первоклассников. Из них более 70 тысяч уже были зачислены в первые классы, так как переводились из дошкольных групп. Это означает, что у многих детей будет новый ритм жизни, новые обязанности и новые требования.

"Учеба в школе должна быть комфортной и для самого ребенка, и для его родителей", - подчеркнула заммэр. Важно, чтобы родители были готовы к тому, чтобы поддерживать и мотивировать своих детей в этом важном этапе их жизни.

Для успешной адаптации будущих первоклассников в школу не менее важна роль их родителей. Поэтому мы организовали серию специальных лекций, на которых психологи делились семейными стратегиями и советами. В мае прошло более 450 таких лекций в московских школах, привлекших внимание около 20 тысяч человек. Наша цель – облегчить процесс адаптации детей к новой жизни в школе и сделать его максимально комфортным и безопасным.

Эксперты, выступая на лекциях, уделяли внимание аналогии между адаптацией и четырьмя стихиями. Они называли семью "землей", которая является опорой для ребенка. Эмоциональная поддержка со стороны семьи играет ключевую роль в сохранении самооценки и уверенности ребенка на привычном уровне. Как отмечает портал мэра и правительства Москвы, забота о психологическом комфорте детей в период адаптации поможет им легче войти в школьную среду и чувствовать себя в ней уверенно.

Для успешного старта учебного года первокласснику необходимо обеспечить комфортные условия дома. Эксперты утверждают, что огнем, которым горят чувства у малыша, является желание учиться и познавать мир. Вода, необходимая для жизни, символизирует не только физическое благополучие, но и эмоциональное состояние ребенка. Поэтому родителям важно создать подходящую атмосферу, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и поддержанно.

Однако, не менее важным фактором является воздух, который психологи сравнивают с общением. Ребенку необходимо научиться устанавливать дружеские отношения со сверстниками, уважать их границы, а также уметь разрешать конфликты. Ведь именно через общение с другими детьми первоклассник будет развивать свои социальные навыки и учиться сотрудничать.

Помимо этого, важно составить правильный режим дня, который будет способствовать становлению самостоятельности ученика первого класса. Ребенку необходимо иметь определенные временные рамки для выполнения домашних заданий, отдыха и занятий спортом. Такой режим поможет ребенку организоваться, улучшит его концентрацию и поможет справиться с учебными нагрузками.

Таким образом, создание комфортных условий дома, развитие навыков общения и установление правильного режима дня - все это важные аспекты, которые помогут первокласснику успешно адаптироваться к школьной жизни и достичь учебных успехов.

Важно помнить, что адаптация первоклассника к школе – это длительный процесс, требующий внимания и поддержки со стороны родителей. Психологи подчеркивают, что важно избежать серьезных перемен в укладе семьи на протяжении нескольких месяцев после первого сентября, чтобы ребенок не сталкивался с дополнительными поводами для стресса. Эксперты также рекомендуют не обесценивать чувства ребенка, если он расскажет о своих переживаниях, и не пугать его ответственностью, но и не успокаивать мнимой легкостью обучения.

Кроме того, в мае на крупнейших городских площадках Москвы были проведены открытые лекции популярных среди молодежи психологов. Они предоставили ценные советы родителям по подготовке детей к школе и помощи им в адаптации к новой среде. Специалисты обсудили важность понимания эмоциональных потребностей ребенка и способы поддержки его в процессе адаптации. В результате многие родители получили новые инструменты для помощи своим детям в период адаптации к школьной жизни.

В связи с вызовами, стоящими перед образовательной системой в период пандемии, в Москве были проведены выступления Ирины Ковалевой, Ларисы Сурковой и Михаила Лабковского, которые привлекли более 300 тысяч слушателей из столицы. Они делились своим опытом и знаниями как очно, так и в онлайн-формате. Организаторами этих мероприятий выступили представители департамента образования и науки Москвы, продемонстрировав свою приверженность развитию образования в городе.

Кроме того, важно отметить, что во всех школах столицы продолжают действовать психолого-педагогические службы, которые играют ключевую роль в сопровождении учеников на протяжении всего периода обучения. Это позволяет обеспечить всестороннюю поддержку и помощь детям в развитии и преодолении трудностей.

Семьи, проживающие в Москве, также имеют возможность обратиться за бесплатной онлайн-консультацией специалистов Городского психолого-педагогического центра. Здесь они могут получить квалифицированную помощь и советы по вопросам воспитания, образования и развития дошкольников, что способствует созданию благоприятной образовательной среды для детей в городе.

Недавно было опубликовано интервью с педагогом-психологом Светланой Трубачевой, в котором она поделилась своими рекомендациями для родителей будущих первоклассников. Она призвала не спешить с обучением детей и не перегружать их знаниями перед поступлением в школу. Вместо этого, она советует уделить внимание развитию навыков самостоятельности, социальной адаптации и эмоциональной устойчивости.

Согласно мнению Светланы Трубачевой, родители должны помнить, что дети в этом возрасте нуждаются в игре, общении с друзьями и свободном времени для творчества. Она подчеркивает, что попытки опережающего обучения могут вызвать стресс и усталость у ребенка, что негативно скажется на его обучении в будущем.

Вместо того, чтобы заниматься учебой, родители могут проводить время с ребенком, читать ему книги, играть в интеллектуальные игры и обсуждать интересные темы. Такой подход поможет развить у ребенка любознательность, логическое мышление и умение анализировать информацию.