Москва делится лучшими образовательными практиками с другими регионами страны
28.08.2026 15:21
Это помогает педагогам и руководителям образовательных организаций осваивать новые методики, цифровые инструменты и эффективные управленческие решения. Об этом сообщили в пресс-службе столичного департамента образования и науки.
Одним из ключевых направлений этой работы стал проект Корпоративного университета «Взаимообучение городов», который успешно реализуется с 2017 года и уже объединил более 120 городов страны. Благодаря этому проекту представители школ и управленцы из разных регионов получают возможность обмениваться лучшими практиками, знакомиться с московским опытом и адаптировать его под задачи своих территорий.Участники программы могут проходить образовательные интенсивы, посещать столицу в составе делегаций, а также становиться участниками стажировок. Такой формат позволяет не только получить теоретические знания, но и увидеть, как современные образовательные технологии работают на практике. Кроме того, подобное сотрудничество укрепляет профессиональное сообщество и создает условия для дальнейшего развития системы образования в регионах.Переписанный текст: За этот период университет значительно расширил образовательную и методическую поддержку педагогов со всей страны, сделав акцент на современных подходах к повышению квалификации и обмену профессиональным опытом. Благодаря этому региональные специалисты получили возможность знакомиться с актуальными практиками, обсуждать сложные вопросы и внедрять новые инструменты в свою работу. Более 490 тысяч региональных педагогов приняли участие в свыше 2,6 тысячи семинаров, вебинаров, онлайн-тренингов и мастер-классов. В рамках этих мероприятий подробно рассматривались темы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, патриотического и дошкольного образования, музейной педагогики, а также другие важные направления, востребованные в современной образовательной среде. Участники не только получали теоретические знания, но и разбирали практические кейсы, которые помогают повышать качество обучения и воспитания. Кроме онлайн-форматов, университет организовал около 200 очных мероприятий, в которых приняли участие более 6,5 тысячи человек. Такие встречи позволили педагогам лично обменяться опытом, задать вопросы экспертам и обсудить профессиональные задачи в живом формате. Москва стала площадкой для приема делегаций из более чем 40 регионов, включая Красноярский край, Хакасию и Ямало-Ненецкий автономный округ, что подчеркнуло масштаб и межрегиональный характер этой работы.Переписанный текст:В ходе стажировок региональные специалисты получают возможность не только познакомиться с работой городских организаций, подведомственных столичному департаменту образования и науки, но и увидеть, как в Москве выстраивается современная система обучения на всех уровнях. Такие поездки помогают педагогам и управленцам изучить лучшие практики, оценить их эффективность и определить, какие решения можно адаптировать в своих регионах. Особое внимание уделяется обмену опытом и профессиональному диалогу между участниками.Педагоги подробно изучают московский опыт в дошкольном, инклюзивном, предпрофессиональном и среднем профессиональном образовании. Кроме того, они знакомятся с подходами к строительству, оснащению и обновлению школ в рамках программы «Моя школа», которая направлена на создание комфортной, технологичной и безопасной образовательной среды. Такой формат позволяет увидеть не только организацию учебного процесса, но и современные архитектурные и инженерные решения, используемые при создании образовательных пространств.В частности, делегации из Екатеринбурга посетили новые корпуса столичных образовательных учреждений, среди которых школа № 338 имени Героя Советского Союза А. Ф. Авдеева и Бауманская инженерная школа № 1580. Представители Вологодской и Ярославской областей также познакомились с реализацией программы реконструкции московских школ, оценив, как обновление зданий и инфраструктуры влияет на качество обучения и условия для учащихся. Подобные стажировки становятся важной площадкой для распространения успешных образовательных практик и развития межрегионального сотрудничества.Современное городское образование развивается особенно успешно тогда, когда лучшие решения не остаются в рамках одного региона, а становятся доступными для широкой профессиональной среды. Именно такую задачу решает проект «Взаимообучение городов», который за годы работы превратился в важную площадку для обмена управленческим, педагогическим и организационным опытом между муниципалитетами. Проект «Взаимообучение городов» действует не только как инструмент профессионального диалога, но и как эффективный механизм распространения успешных региональных практик. За 10 лет в его рамках было организовано около 40 масштабных онлайн-конференций, в которых приняли участие представители более чем 80 городов. В ходе этих встреч специалисты обсуждали актуальные вопросы развития образования, представляли эффективные управленческие решения, делились методиками обучения и воспитания, а также знакомили коллег с проверенными педагогическими подходами, которые уже доказали свою результативность в разных образовательных системах. Особое место в сотрудничестве занимает направление, связанное с предпрофессиональным образованием. Эта тема сегодня приобретает все большее значение, поскольку помогает выстраивать преемственность между школой, системой дополнительного образования и будущей профессиональной подготовкой учащихся. С 2024 года на базе МГПУ ежегодно проводится Международная научно-практическая конференция «Теория и практика предпрофессионального образования», которая объединяет ученых, педагогов, управленцев и практиков для обсуждения современных подходов, обмена исследованиями и поиска новых решений в этой сфере. Таким образом, проект способствует не только укреплению межгородского взаимодействия, но и развитию единого образовательного пространства, в котором лучшие идеи быстро распространяются и получают дальнейшее практическое применение.За этот период в работе конференции уже приняли участие более 5 тысяч человек из 19 регионов России — от Якутии до Луганской Народной Республики, а также гости и эксперты из шести стран: Камеруна, Китая, Турции, Казахстана, Кыргызстана и Белоруссии. Такое широкое географическое представительство подтверждает, что тема развития современного образования вызывает устойчивый интерес не только в России, но и за ее пределами. Участники обсуждают самые разные аспекты подготовки школьников к будущей профессиональной деятельности. Педагоги из Москвы и других регионов делятся опытом внедрения профильного и предпрофессионального обучения, представляют эффективные методики преподавания учебных предметов и специальных курсов, а также рассказывают о том, как выстраивается внеурочная деятельность. Особое внимание уделяется практико-ориентированному подходу, который помогает школьникам лучше понимать свои способности и осознанно выбирать дальнейший образовательный маршрут. Отдельным направлением обсуждения становится взаимодействие школ с вузами, колледжами, компаниями и предприятиями-партнерами. Именно такое сотрудничество позволяет создавать для учащихся более широкие возможности: знакомство с профессиями, участие в проектах, проведение мастер-классов и погружение в реальную профессиональную среду. В итоге конференция становится не только площадкой для обмена опытом, но и важным пространством для развития современных образовательных практик.В 2025 году для педагогов из российских регионов стартовала программа повышения квалификации «Лучшие образовательные практики инновационных школ Москвы». Этот проект был создан для того, чтобы познакомить учителей и руководителей образовательных организаций с современными подходами к обучению, которые активно применяются в столичных школах. Уже 120 педагогов и управленцев из восьми регионов России прошли обучение в рамках этой инициативы.Программа включает не только теоретические занятия, но и стажировки в московских школах, а также в Московском городском педагогическом университете (МГПУ). Такой формат позволяет участникам увидеть, как выстроен учебный процесс в инновационной среде, и перенять практики, которые можно адаптировать и внедрить в своих школах. Особое внимание уделяется системе предпрофессионального образования Москвы, где школьники получают возможность заранее знакомиться с будущими направлениями профессиональной подготовки.Кроме того, участники программы изучают применение ИИ-инструментов в образовательной деятельности, знакомятся с современными разработками в сфере STEM-образования и обсуждают способы интеграции цифровых технологий в учебный процесс. Важной частью обучения также становятся вопросы педагогического дизайна, проектного обучения и развития креативного и системного мышления у школьников. Всё это помогает педагогам не только расширить профессиональные компетенции, но и сделать уроки более практико-ориентированными, современными и увлекательными.По итогам программы специалисты получают новые знания и инструменты, которые можно использовать для обновления образовательной среды в своих регионах. Такой обмен опытом способствует распространению успешных московских практик и повышает качество школьного образования в целом.Переписанный текст:Для более эффективного профессионального развития педагогов и управленцев из разных регионов МГПУ создал дистанционные симуляционные тренажеры, которые позволяют отрабатывать важные управленческие и педагогические навыки в безопасной цифровой среде. Такой формат особенно востребован сегодня, поскольку помогает не только получать новые знания, но и сразу применять их на практике в условиях, близких к реальной школьной жизни. Проект реализуется с 2022 года и за это время уже объединил более 40 тысяч педагогов из 30 городов страны. Это говорит о высокой востребованности подобных инструментов и о том, что современные форматы обучения становятся важной частью системы повышения квалификации.В отличие от традиционных лекций и семинаров, тренажеры моделируют реальные рабочие ситуации, с которыми ежедневно сталкиваются учителя, директора и другие специалисты сферы образования. Участнику предлагается разобрать конкретный сценарий из школьной практики, выбрать решение и увидеть, к каким последствиям оно может привести. Такой подход развивает аналитическое мышление, помогает лучше понимать сложные профессиональные ситуации и учит действовать осознанно и взвешенно. Кроме того, симуляция дает возможность ошибаться без риска для реального учебного процесса и сразу анализировать свои действия.После прохождения задания система определяет точки роста, показывает сильные и слабые стороны участника и формирует персональные рекомендации для дальнейшего обучения. Благодаря этому каждый пользователь получает не просто общий набор материалов, а индивидуальную траекторию развития, ориентированную на его реальные потребности. Таким образом, дистанционные симуляционные тренажеры становятся современным и практичным инструментом, который способствует профессиональному росту педагогов и повышению качества образовательной среды.В настоящее время создана целая линейка цифровых тренажеров, ориентированных на решение самых разных профессиональных задач в сфере образования и управления. Такие инструменты позволяют не только отрабатывать отдельные навыки, но и моделировать реальные рабочие ситуации, с которыми регулярно сталкиваются руководители, педагоги и специалисты, работающие с детьми и родителями. Это делает обучение более практико-ориентированным и помогает лучше подготовиться к повседневной деятельности.Сегодня доступно уже семь тренажеров, охватывающих широкий спектр тем — от принятия управленческих решений до выстраивания эффективного взаимодействия с родителями и подростками. Пользователям открыт доступ к более чем 300 практическим кейсам, которые позволяют тренироваться в безопасной среде и последовательно развивать профессиональные компетенции. В процессе работы можно разбирать различные сценарии, анализировать последствия выбранных решений и формировать более уверенные алгоритмы действий.Так, симулятор «Эффективный руководитель», предназначенный для директоров школ, включает свыше 600 управленческих решений и помогает отрабатывать навыки стратегического и оперативного управления. В свою очередь, тренажер «Успех каждого ребенка» ориентирован на учителей и способствует развитию у них навыков мотивации, поддержки и продуктивного общения с учениками. Отдельно стоит отметить, что МГПУ не ограничивается только предоставлением платформы: университет также направляет в регионы тьюторов и адаптирует сценарии под конкретные запросы, что делает обучение более гибким, адресным и востребованным на практике.Переписанный текст: Сегодня обмен педагогическим опытом между регионами и столицей становится все более удобным и разнообразным, а современные цифровые инструменты позволяют значительно расширить доступ к лучшим образовательным практикам. Благодаря этому специалисты из разных уголков страны могут быстрее знакомиться с успешными московскими разработками и адаптировать их для своей работы. Таким образом, педагоги из других регионов могут изучать московские наработки в самых разных форматах: приезжать на стажировки, участвовать в вебинарах и конференциях, получать онлайн-консультации, а также пользоваться цифровыми тренажерами и другими интерактивными ресурсами. Такой подход помогает не только обмениваться знаниями, но и повышать квалификацию учителей, внедрять новые методики и делать образовательный процесс более современным и эффективным. Кроме того, российским педагогам доступна библиотека проекта «Московская электронная школа» (МЭШ), которая уже стала важной площадкой для профессионального обмена. В ней собраны учебно-методические материалы, подготовленные московскими педагогами и методистами, а учителя из регионов могут не только использовать этот контент в своей практике, но и размещать собственные разработки, делясь ими с коллегами по всей стране. На сегодняшний день в библиотеке представлены материалы более чем 100 тысяч педагогов, и свыше 26 тысяч из них — специалисты из регионов. Это подтверждает, что проект успешно объединяет профессиональное сообщество и способствует развитию единого образовательного пространства.В Ханты-Мансийске состоялась третья конференция «Музыкальная педагогика», которая прошла при поддержке «Газпром нефти» и собрала специалистов из разных регионов. Это событие стало важной площадкой для обмена опытом, обсуждения современных подходов к обучению музыке и повышения квалификации преподавателей, работающих в сфере дополнительного образования.В работе конференции приняли участие более 150 педагогов школ искусств, в том числе учителя из Капотни. Для них были организованы мастер-классы по десяти направлениям, охватывающим разные аспекты музыкального образования — от методики преподавания до практики исполнительского мастерства. Участники не только получили новые профессиональные знания, но и смогли познакомиться с актуальными педагогическими практиками, которые можно применять в повседневной работе с учениками.По итогам обучения слушателям вручили сертификаты ММПИ имени Ипполитова-Иванова, подтверждающие их участие и повышение квалификации. Кроме того, в рамках пленарной сессии было подписано соглашение о сотрудничестве между правительством ХМАО — Югры и институтом. Этот документ позволит укрепить взаимодействие в сфере музыкального образования, расширить возможности для обмена опытом и реализации совместных проектов.Такие конференции играют важную роль в развитии культурной и образовательной среды, помогая преподавателям совершенствовать свои навыки и внедрять новые подходы в обучение.